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寓言文學與生命反思 Appreciation of fables and reflections on life

小組討論

單元 1   課程介紹與教學方式

討論內容

本課程 PBL 小組討論之相關步驟、內容與呈現,請參見小組討論網頁:https://sites.google.com/site/991fables/或見課程網頁中「交流園地」一項。

單元 5   主題 (一) 成見障蔽與思考突破 PBL-2) 眼見為真

討論內容

1. 新聞媒體報導的客觀性與意識形態,是真的嗎?
2. 如何培養獨立思考的能力?
3. 獨立思考與判斷的基礎是什麼?

單元 6   主題 (一) 成見障蔽與思考突破 PBL-3) 彌子瑕

討論內容

1. 何以衛君的好惡會有所轉變?
2. 其轉變的關鍵是什麼?
3. 其好惡的標準是什麼?
4. 你是否有經驗過朋友或長輩對你的態度前後轉變的情況?
5. 你能試著分析出前後態度轉變的原因嗎?

單元 8   主題 (二) 是非判斷與生命抉擇 PBL-1) 曳尾塗中

討論內容

1.如果你是莊子,你的選擇是什麼?
1.1 生命中真正有價值的是什麼?
1.2 什麼是價值感?(人人都一樣嗎?)
1.3 價值的標準是什麼?
1.4 你的價值標準建立在什麼觀念之上?

2.無論你的選擇是答應或不答應,你會如何回應二位大臣?
2.1 如何表達才能精準的達到預期效果?
2.2 生活經驗中,你是否有表達與溝通困
難的經驗?
2.3 承上,你是否思考過如何表達?

 你覺得權力、地位重要嗎?
 你喜歡自由嗎?
 你認為真正的自由是甚麼?

 

單元 9   主題 (二) 是非判斷與生命抉擇 PBL-2) 材與不材

討論內容


1. 藝術的價值是什麼呢?
2. 藝術家在追求藝術過程中除了面對創作的寂寞,現實生活以及家人期待往往也是壓力來源,你如何看待呢?
3. 何為材、何為不材,事物價值觀辨別標準如何形成?
4. 如何平衡社會價值與自我存在的衝突?
5. 生命存在的價值是什麼呢?

單元 10   主題 (二) 是非判斷與生命抉擇 PBL-3) 歧路亡羊

討論內容

1. 在面臨人生重大抉擇,如何做決定呢?
2. 你是否曾經懷疑過自己的選擇?給你一次機會你會反悔嗎?還是有其他看法?
3. 求學的道路中,你是怎麼選擇的?為了什麼而選擇?

單元 11   主題 (二) 是非判斷與生命抉擇 PBL-4) 鴟與鵷鶵

討論內容

1. 你有沒有曾經陷入創作低潮,請問你是怎麼跨越?
2. 你身邊有沒有錙銖計較的人呢?你怎麼看他呢?

單元 13   主題 (三) 生命困境與危機處理 PBL-1) 不龜手之藥

討論內容

1. 價值是如何產生的?
2. 藝術的價值是如何衡量?
3. 如何創造自我生命的價值?

單元 14   主題 (三) 生命困境與危機處理 PBL-2) 紀昌學射

討論內容

1. 飛衛教了紀昌什麼?
2. 「不瞬」的學習主要希望培養什麼能力?
3. 「視」的學習主要希望培養什麼能力?
4. 紀昌為何萌生殺害師父之心?
5. 紀昌想殺師父,但師父不但沒有責怪紀昌,最後兩人反而泣而投弓,並以父子相稱,你覺得是為什麼呢?
6. 你覺得紀昌成功的關鍵是甚麼?
7. 紀昌最終學會了甚麼?
8. 你能舉出一則努力學習而後成功的案例嗎?

單元 15   主題 (三) 生命困境與危機處理 PBL-3) 羿射不中

討論內容

1. 有了賞罰後后羿為何就射不中 靶心了?
2. 得與失應該如何判斷?
3. 面對問題或困境,我們為什麼會緊張呢?
4. 你認為克服緊張最好的方法是?
5. 如何才能以平常心面對生命中的種種順境與逆境呢?
6. 你是否有過對得或失執著而難過的經驗?你如何克服?

單元 17   主題 (四) 人際關係與說服藝術 PBL-1) 二桃殺三士

討論內容

1. 你覺得公孫接、 田開疆、古治子 三人誰比較勇武?
2. 什麼是真正的勇氣?
3. 公孫接、田開疆為什麼要「挈領 而死」?他們的信念是什麼?
4. 古冶子為什麼也要自刎?

單元 18   主題 (四) 人際關係與說服藝術 PBL-2) 郤雍視盜-

討論內容

1. 現代多元價值觀下選擇變很多元,使得現代人在容易忘記初衷以致捨本逐末甚至迷失自我。你有類似的經驗嗎?
2. 你是否曾經遇到無法解決的問題,最後是怎麼克服?
3. 郤雍的犧牲成為晉侯最佳的治國教材,你認為他的犧牲值得嗎?
4. 究竟學問之本為何?人之本為何?
5. 你認為藝術之本是什麼?